《走进快乐语文课堂》读后感
《走进快乐语文课堂》读后感1今天，对我来说是最忙碌而又最充实的一天，首当其冲是学校24小时值班，紧接着是我的第一节课，第二节又是课堂观察课。下午第一节课是课堂观察课后会议，第二节是行动工作室成员谢龙飞老师的读书分享——《走进快乐语文课堂》，作者是潘继云。
教学也有几个年头了，但没有在教育理论上下功夫去学习，愧对这几年自己在专业方面的发展。谢龙飞老师的读书分享，让我对语文教学趣味性提高了好多，在她娓娓道来之际，除了注意聆听之外，也作了许多笔记。
《走进快乐语文课堂》是潘继云老师的著作，她不但是一位国家级二级心理咨询师，而且还是优秀教师。在教育教学上获得过无数荣誉。本书在紧紧抓住学生心理的同时，通过精心设计，来创造诗意课堂。诗意是多么浪漫而又让人充满幻想的，有诗意的课堂肯定会得到学生的青睐，品味如此之高，不得不让人用心去享受其中的奥秘。
快乐无处不在，包括快乐写作、快乐阅读、快乐实践、快乐课堂。延伸出来的是她与快乐语文结缘、快乐语文观、快乐语文特性、快乐语文的理论支撑、快乐语文的策略构建。这一切都在快乐中工作，快乐中和学生一起分享快乐的语文。有时候我在想，语文是感性的，语言是有感情的，语文课堂也应该是乐趣横生的场所，杜绝死气沉沉，昏昏欲睡。每个词语都是有情感在里面的，他就像音符，不停地在跳跃，传递着爱的谐音。潘老师在这本书中出现频率最多的一个词就是“体验”，让学生真切 ……此处隐藏4968个字……如此，语文教学不应局限于课堂40分钟，不应局限一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴，应大但走出课本，走出课堂，走出作业堆，应奔向图书馆，奔向大自然，奔向广阔的天地，让学生体味多彩的生活。
潘老师的快乐读书观目标是让学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，把学生领进书的海洋，用新颖的读书方式让学生快乐地沉浸在书香的氛围里，让他们领略博大精深的文化魅力，积淀深厚的文学底蕴，在乐中读，在读中品，在读中思，在读中想，在读中悟，在读中记，在读中议，做一个快乐的读书人。此后在全国各地举办的语文主题学习研讨会上，潘老师也多次强调了读书的重要性。可见，潘老师充分意识到读书对孩子成长的重要性，也意识到对语文学习的影响。
在她的教学实践中，她尝试与学生一起快乐读书，指导学生写读书笔记，组建文学社，创办班刊等一系列读书活动，真正让阅读成为学生的生活的一部分。她坚信，一个不读书的老师绝对培养不出一个读书的孩子，正因为有老师言传身教、潜移默化，学生怎能不爱上读书、爱上阅读呢？
我不禁审视自己，总是以工作繁忙为由忽略阅读，一年之中阅读过的书籍少之又少，有时甚至没能完整地读完一本书，想想也感觉汗颜。作为语文教师，我深深意识到，要想在课堂上游刃有余、旁征博引，妙语连珠，必须老老实实地多读书，不仅读教育教学的书籍，也要读文学名著，让阅读成为自己生活的一部分，让书籍的精神粮食源源不断充实自己。
我一直在思考自己的语文教学之路该何去何从，曾经有过彷徨，有过迷惘。拜读《走进快乐语文课堂》一书令我获益匪浅、豁然开朗。特级教师肖培东老师说，站在讲台，我是学生的阳光；走出学校，我有自己的幸福。这，就是教育的美好姿态。我想，让语文课堂成为孩子快乐的园地，就是教育的美好姿态！
