初一作文4篇
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的初一作文4篇，欢迎阅读与收藏。
初一作文 篇1日出未必意味着光明，太阳也无非是一颗晨星而已，只有在我们醒着时，才是真正的破晓。
——题记
他们都说，太阳代表着光明，人一旦有了光明，就是有了希望，他们不再颓废，有了希望，就有了方向，有了前进的动力，他们开始往前冲。
同时，那些失败了的人开始向往光明，渐渐地开始振作起来，他们坚信他们会找到光明的。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
可是他们不过是盲目从众罢了，这样的他们可能没有任何努力，只是想得到光明，因为他们只知道光明可以带给他们希望，而希望可以带给他们一切。
他们等待着，等待着日出，等待着光明的到来，可是他们不知道，日出未必意味着光明，他们仿佛还在睡着，从未醒来。
那日出，并不是真的，那样的日出，没有任何意义，它并不能带来光明。
光明，还是需要你渡过难关，靠自己的努力，才能得到。
初一作文 篇2乍凉还热，残荷落白，这时的阳光，闪着水银的色彩，小草匍匐在绿叶上，一种沉醉和清馨绕着你不肯离去，红色的星星，枫叶在秋天里窃窃私语，阳光透过森林照在地上，尽管透着些许微凉。这便是初秋。
初秋·叶她们一片片落下，带着一丝丝的遗憾，投 ……此处隐藏2339个字……学中在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握。
3．加强检查督促和辅导力度
在教学过程中注意课后的检查督促和辅导力度，特别是对优生的培优，对学困生的辅导，加大检查力度，督促学生养成自己学习的习惯。
4．重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力
写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力并加强学生练字。
通过此次期中考试的分析总结，我们一定在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生诸多方面的语文能力，相信在期末时，会有所收获！
初一作文 篇4小蚂蚁作业完成后，跟妈妈说：“妈妈，我出去玩一会。”妈妈在厨房边炒菜边说：“可以，但不要太晚，记得回来吃晚饭。”“我知道了，妈妈。”小蚂蚁说完来到毛毛虫家说：“毛毛虫我们去打篮球吧。”毛毛虫说：“好呀。”他们玩得很高兴。
一个小时过去了，毛毛虫说；“我应该回家吃饭了。”小蚂蚁说：“好吧，你先回家吧，我还要再玩一会儿。”小蚂蚁爬上柳树荡秋千，还爬到香蕉树上滑滑梯，玩了一会儿，小蚂蚁抬头一看，天越来越黑，树林像被罩上一块黑布，黑乎乎。它走来走去找不到回家的路，吓得心怦怦直跳，双脚发软，全身发抖，它忍不住一屁股坐在地上哭了。萤火虫提着灯笼飞来了，萤火虫问小蚂蚁：“嘿，小蚂蚁你怎么在这儿哭？”小蚂蚁说：“天太黑了，我找不到家了。”萤火虫安慰它：“别怕，我带你回家。”“好啊！好啊！”萤火虫一路提着灯笼照着小蚂蚁，终于到家啦。“谢谢你，萤火虫！”萤火虫说：“不客气。”小蚂蚁高兴地笑了。
